En esta ocasión se trata de hacer un contrato conductual sencillo para alumnos/as que presenten TEA. Su objetivo es el de aumentar la frecuencia de conductas positivas
Nos volvemos a centrar en la etapa de secundaria y en nuestro alumno con TEA de grado 1 (antes conocido como Asperger). El alumno manifiesta una conducta que preocupa a familia y a profesores/as: no entrega las actividades cuando el profesorado se las pide. Tenemos que señalar que las actividades son parte de la evaluación de la asignatura. Por lo que el no entregar las actividades, puede suponer un suspenso en la asignatura. El alumno argumenta que el hacer las actividades forma parte de su manera de estudiar y que, por tanto, es personal y no tiene que entregarlas.
Ante esta situación, se decide hacer un contrato con el alumno. El registro de conductas se hará en la clase. La familia se ocupará de los reforzadores de tipo "material" (centrados en actividades de ocio y tiempo libre). Familia y profesorado se encargarán de reforzadores sociales.
El contrato quedaría redactado de la siguiente forma:
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Yo..............................................
entregaré las actividades de las asignaturas cuando me las pidan los
profesores y profesoras.
A cambio, podré elegir una de las
siguientes recompensas:
- Escuchar la música que yo elija en el equipo del salón durante 30´
- Jugar a la consola durante 30´
- Comprar un cómic manga
Este contrato estará en vigor desde el
día 14 de mayo al 14 de junio del 2018. Al finalizar este período
será revisado y renegociado por las partes implicadas.
En Madrid, 14 de mayo de 2018
Fdo. Tutora Fdo. El alumno Fdo.
Padres
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Aunque en el caso que nos ocupa, no lo considero necesario, incluyo el contrato conductual elaborado con pictogramas:
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