Os proponemos dos dinámicas para trabajar la comunicación no verbal en el aula. En principio están dirigidas a la etapa de secundaria y se llevarían a cabo durante la hora semanal de tutoría. Trataremos de incluir la atención al alumnado que tenga un TEA. Señalar que, antes de la actividad, se les informaría de cómo va a transcurrir la misma.
Las actividades son las siguientes:
1ª. Con cinta aislante hacemos una línea larga en el suelo. Se da la consigna de que se deben colocar en fila india, sin salirse de la línea, según su fecha de nacimiento. Durante el proceso no pueden hablar. Insistimos en este último aspecto y en que no pueden dejar de pisar la línea. Para darle más emoción, se puede dar un tiempo. Para realizar la actividad, el alumnado que se enmarque dentro del trastorno del espectro autista contaría con la colaboración de un alumno o alumna ayudante.
Lógicamente, al finalizar la actividad, la evaluamos:
- ¿Qué dificultades han encontrado para llevarla a cabo?
- ¿Cómo las han solucionado?
- ¿Qué sistemas de comunicación han empleado?
- ¿Cómo se han sentido?
2ª. Dividimos al alumnado en grupos de 4 o 5 personas. Se les plantea la siguiente situación: "A mitad de curso, llega a clase un nuevo alumno chino que no habla nada de español. ¿Cómo os comunicaríais con él?" Les pediremos que piensen ejemplos. Después deben presentárselos al resto de la clase. Podemos partir de las siguientes preguntas:
- ¿Te gusta esto?
- ¿Qué quieres hacer?
- ¿Dónde quieres ir?
- ¿Qué quieres comer?
- ¿Qué te gusta hacer?
- ¿Qué asignatura te gusta más?
Indicamos a los alumnos y alumnas que pueden utilizar cualquier medio para hacerse entender, que utilicen su imaginación y que propongan varias alternativas.
Al tratarse de una actividad a realizar en pequeños grupos, el alumnado que tenga un trastorno del espectro autista, contaría con el apoyo de su grupo.
Al finalizar las presentaciones, evaluamos la actividad siguiendo el esquema de la anterior tarea.
(Actividad adaptada de: proyectosytrabajosescolares.com)
Os dejo el enlace a la presentación, donde está resumida toda la actividad:
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